среда, 25 января 2017 г.
9 СОВЕТОВ, КАК ОСТАНОВИТЬ НАСМЕШКИ НАД ДЕТЬМИ С ОСОБЕННЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ ⛔
В целях реализации права каждого человека на образование...создаются необходимые условия для получения без дискриминации качественного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, для коррекции нарушений развития и социальной адаптации...
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»,
Статья 5, часть 5
«Дурак, отсталый, лузер... », – кричат ребята своему однокласснику. Эти слова далеко не самые обидные, да и вообще, слова – не самое страшное, с чем приходится мириться ребенку, непохожему на других.
Поражает то, что сами обидчики часто не понимают, насколько глубоко их «подколы и издёвки» въедаются в самое сердце их жертвы. Если вы сделаете замечание таким ребятам, скорее всего услышите в ответ: «Ну что вы, мы же просто шутим, прикалываемся...».
Поражает то, что сами обидчики часто не понимают, насколько глубоко их «подколы и издёвки» въедаются в самое сердце их жертвы. Если вы сделаете замечание таким ребятам, скорее всего услышите в ответ: «Ну что вы, мы же просто шутим, прикалываемся...».
По результатам опроса учеников начальной и средней школы, примерно 25% ребят по крайней мере раз в неделю становятся объектами насмешек и злых шуток со стороны своих одноклассников. В это же время, 7% опрошенных признались, что им приходится терпеть ежедневные нападки со стороны одноклассников.
Обычно, для того чтобы стать жертвой коллективной травли, достаточно немного отличаться от большинства. К сожалению, дети с ограниченными физическими возможностями составляют в данном случае особенную группу риска. Во-первых, их отличия порой слишком очевидны, чтобы микросоциум смог их принять, а во-вторых, они чаще всего не могут дать отпор своим обидчикам.
Мы подготовили советы для учителя, которые помогут, если не решить проблему травли, то хотя бы сделать первые шаги на пути к ее решению.
1. Думайте, что говорите
Помните, что, во многом, именно вы определяете поведение своих учеников. Звучит банально, но вы обязаны думать, что и когда говорите. Неосторожно оброненное «Ну и болван же ты, Сидоров!» может испортить день этому самому Сидорову. Подобно снежному кому, ваше «болван», к концу дня, может разрастись до невероятных масштабов. И, естественно, ваши слова и поступки ни прямо, ни косвенно не должны поощрять коллективное высмеивание умственных или физических способностей.
Запомните: детей нужно научить разделять ситуацию и личность. Коля упал в лужу и это действительно могло быть смешно, даже самому Коле. Вот только смеяться здесь стоит с ситуации, а не с того, какой Коля неуклюжий.
2. Работайте в «горячих точках»
В присутствии учителя даже самые бойкие обидчики способны утихомириться. Если вы знаете, что в каком-то из классов особенно остро стоит проблема травли одного из учеников, уделите внимание этой ситуации. Попросите коллег, охранника, тех. работников школы и всех, кто может стать потенциальным свидетелем коллективной травли, сообщать вам о таких случаях, а при необходимости и вмешаться.
Запомните: закрыть глаза и сделать вид, что все замечательно – самый простой, но, тем не менее, в корне неправильный, путь. Будьте активны и уделяйте внимание не только обучению, но и поддержанию дисциплины.
3. Проводите классные часы
Научите школьников сотрудничать, помогите им понять, что значит быть частью коллектива. Для этого можно эффективно использовать классный час. Даже собираясь на 10-15 минут раз-два в неделю, вы сможете улучшить отношения в классе. На таких собраниях класса каждый желающий сможет высказаться, рассказать о возникшем конфликте. В таких ситуациях нужно следить за тем, чтобы собрание не было воспринято как шоу «Открытый микрофон» для ябедников.
Запомните: жаловаться и выражать свои чувства или озвучивать мысли по какому либо поводу – это разные вещи. Объясните это ученикам и донесите им мысль, что вы собираетесь вовсе не для того, чтобы дать возможность поплакаться одним и осуждать поступки других, а для того, чтобы каждый был услышан и понят.
4. Поддерживайте благоприятный климат в классе
Даже когда вы проводите урок не в своем классе или вообще не выполняете функции классного руководителя, вы можете влиять на психологический климат в коллективе. Дайте ученикам понять все преимущества коллективной работы.
Запомните: во время урока вы можете помочь каждому школьнику увидеть свои и чужие слабые и сильные стороны. Используйте эту возможность, чтобы донести до учеников важную мысль – «Все люди особенны и ценны именно по причине своей непохожести».
5. Научите детей быть толерантными
Толерантность – это важная способность для любого цивилизованного человека. Мир открыт, а глобализация необратима. Каждый день мы встречаем людей, которые отличаются от нас по национальности, мировосприятию, внешности и физическим возможностям. Научите детей воспринимать общество как яркую мозаику, поражающую многообразием красок и оттенков, но при этом формирующую целостную картину мира.
Запомните: жизнь была бы скучной, а прогресс бы практически остановился, если бы все были похожи друг на друга и разделяли одинаковые ценности. Ваша задача – донести эту мысль своим ученикам.
Читать продолжение: https://mega-talant.com/blog/9-sovetov-kak-ostanovit-..25 января в России отмечается День студентов (Татьянин день)
Так случилось, что именно в Татьянин день, который по новому стилю отмечается 25 января, в 1755 году императрица Елизавета Петровна подписала указ «Об учреждении Московского университета», и эта дата стала официальным университетским днем (тогда он назывался «днем основания Московского университета»). С тех пор Святая Татиана считается покровительницей студентов. Кстати, само древнее имя «Татиана» в переводе с греческого означает «устроительница».
Затем последовал Указ Николая I, где он распорядился праздновать не день открытия университета, а подписание акта о его учреждении. Так волей монарха появился студенческий праздник – Татьянин день и День студента. 

понедельник, 23 января 2017 г.
Самое крупное открытие географии 20 века
Открытие важно с точки зрения понимания процессов развития всей Земли и её современной динамики. Обнаружение СОХ возродило теорию тектоники плит современное научное представление о строении и движении литосферы, согласно которому земная кора состоит из относительно целостных блоков — литосферных плит, которые находятся в постоянном движении друг относительно друга.
Разнообразие карт от древности до современности!
67000 карт разных лет в высоком разрешении
Коллекция картографа Дэвида Рамси (одна из самых больших в США) содержит более 150000 редких карт XVI — XXI веков. Это настенные, карманные, рукописные, детские, морские навигационные карты, атласы и другие картографические материалы.На данный момент оцифровано и находится в открытом доступе более 67000 карт в высоком разрешении. Самые древние карты датируются 1550 годом. Есть и карты на Россию.
На сайте Дэвида, есть специальное приложение , благодаря которому можно наложить старую карту на современную и увидеть, как менялись названия городов, улиц и других объектов.
Сайт http://www.davidrumsey.com/
Наложение карт на современные: http://www.davidrumsey.com/view/georeferencer
#карта@zap_geo zap_geo
суббота, 21 января 2017 г.
Учителям на заметку!
Дорогие друзья и коллеги! Мы живем в мире, где одно из распространенных сочетаний слов по отношению к природе - "Экосистемные услуги". Оно отражает заблуждения людей, которые считают себя вправе управлять не только другими людьми, но и всем живым на Земле. Сначала природа была грозной силой, полностью управляющей нашей жизнью, потом мы ее бесконечно покоряли, уничтожая множество существ и разрушая ландшафты.
Теперь наступил совсем неразумный этап, когда природа стала осознаваться как служанка. Внедрение этих представлений в психологию чревато для человечества огромными бедствиями.
Необходимо осознание зависимости нашей жизни от состояния природы в целом, от ее возможностей реализовать экосистемные функции: оптимизации климата, гидрологического режима, биологического разнообразия и почвенного плодородия на всех уровнях организации биосферы: от локального до глобального.
Эти задачи не могут решить заповедники и другие природоохранные организации: их площади слишком малы, а биота неполноценна, они окружены огромными массивами территорий, не способными реализовать экосистемные функции - основу нашей жизни на Земле.
Решить проблему сохранения жизни можно только восстанавливая природу на всех уровнях организации: от особи до биосферы.
Первый шаг - овладение экологической азбукой, второй - реализация знаний.
Я предлагаю серию презентаций, посвященных основам двух наук: экологии биосистем и исторической экологии (http://forestforum.ru/viewtopic.php?f=9&t=20326). Это та минимальная сумма знаний, которая позволит осознать, какие опасности грозят нам при широко распространяющейся идеологии "экосистемных услуг", и принять конкретное участие в восстановлении природы нашей страны.
Доктор биологический наук, профессор ЦЭПЛ РАН Смирнова Ольга Всеволодовна
Автор будет благодарен за вопросы и пожелания, которые можно направлять по адресу ovsinfo@gmail.com, и будет на них отвечать по мере возможности
Презентации в формате PDF:
Теперь наступил совсем неразумный этап, когда природа стала осознаваться как служанка. Внедрение этих представлений в психологию чревато для человечества огромными бедствиями.
Необходимо осознание зависимости нашей жизни от состояния природы в целом, от ее возможностей реализовать экосистемные функции: оптимизации климата, гидрологического режима, биологического разнообразия и почвенного плодородия на всех уровнях организации биосферы: от локального до глобального.
Эти задачи не могут решить заповедники и другие природоохранные организации: их площади слишком малы, а биота неполноценна, они окружены огромными массивами территорий, не способными реализовать экосистемные функции - основу нашей жизни на Земле.
Решить проблему сохранения жизни можно только восстанавливая природу на всех уровнях организации: от особи до биосферы.
Первый шаг - овладение экологической азбукой, второй - реализация знаний.
Я предлагаю серию презентаций, посвященных основам двух наук: экологии биосистем и исторической экологии (http://forestforum.ru/viewtopic.php?f=9&t=20326). Это та минимальная сумма знаний, которая позволит осознать, какие опасности грозят нам при широко распространяющейся идеологии "экосистемных услуг", и принять конкретное участие в восстановлении природы нашей страны.
Доктор биологический наук, профессор ЦЭПЛ РАН Смирнова Ольга Всеволодовна
Автор будет благодарен за вопросы и пожелания, которые можно направлять по адресу ovsinfo@gmail.com, и будет на них отвечать по мере возможности
Презентации в формате PDF:
НОВЫЕ ОТКРЫТИЯ!

Географические открытия XXI века: «Альпы» в Антарктиде, «Гольфстрим» в Баренцевом море
Говорить о географических открытиях сейчас, в XXI веке, как-то даже странно. Колумб давным-давно добрался до Америки, Беллинсгаузен и Лазарев доплыли до Антарктиды...
Больше не осталось таинственных земель, где люди с песьими головами ходят вверх ногами? Да и откуда на картах Google.Maps взяться terra incognita? Космические спутники - они же не матрос на мачте каравеллы Колумба, им все видно.
Но географы не согласны. Говорят, много еще неизведанного на Земле! О географических открытиях XXI века недавно рассказывали президент Международного географического союза профессор Владимир Колосов и вице-президент Американского географического общества Александр Мерфи. Профессор Орегонского университета недавно приезжал в Москву по приглашению Русского географического общества - обсуждал с коллегами, чем должна заниматься их наука в эпоху GPS.
А ПОД НАМИ - КИЛОМЕТРЫ ВОДЫ...
Самое удивительное: старые добрые открытия никуда не делись! На Земле до сих пор находят новые горы, острова и проливы. И делаются они не только из космоса, но и колумбовским еще методом - снарядили корабли (ну или самолеты), отправились в экспедицию, вернулись с находками. Так что если кто считает, что географы нынче не романтические путешественники, а компьютерные черви, тот сам такой.
Всего четыре года назад нашелся новый горный хребет. Причем гигантский, размером с Альпы! Как раньше не замечали? А он подо льдом спрятан, в Антарктиде (см. на карте пункт 10). Точнее, о том, что на востоке южного континента есть горы, знали давно - подледный хребет Гамбурцева нашла советская экспедиция в 1958 году. Почему тогда Антарктические Альпы (так теперь еще называют горы Гамбурцева) считают свежим открытием? Раньше было известно лишь о нескольких, самых высоких вершинах (даже эти пики-трехтысячники покрыты 500-метровым слоем льда!). А уж что между ними - было сплошной белой тайной. В 2009 году ученые провели съемку с самолетов и радиозондирование горного массива. Он оказался огромным. Под километрами льда обнаружилась целая сеть рек и озер! Вода течет и не думает замерзать, хотя наверху -30. Чем не затерянный мир Жюля Верна?
Теперь ученые гадают над происхождением Антарктических Альп: вроде бы они в 10 раз старше европейских. Есть версия, что именно с гор Гамбурцева началось образование ледяной шапки над полюсом. В общем, еще исследовать и исследовать!
Как и самую известную из антарктических находок - подледное озеро Восток (на карте - 9). Российские ученые добрались до него в феврале 2012 года, пробурив скважину на глубину 3670 метров. И попали, по сути, на несколько миллионов лет назад (с тех пор озеро закрыто ледяным панцирем). Или в далекий космос: условия подо льдом почти такие же, как на спутниках Юпитера. Наличие жизни в озере еще однозначно не доказано. Но и сама скважина уникальна: лед на разной глубине хранит данные о климате разных эпох, а это важно для исследований глобального потепления.
БОЛЬШАЯ АМАЗОНКА
Еще один пример. Прошлым летом научная экспедиция Северного Арктического федерального университета (Архангельск) и Севгидромета нашла в Баренцевом море новое теплое течение - маленький локальный Гольфстрим. Оно, судя по всему, идет у северной оконечности архипелага Новая Земли и до Земля Франца-Иосифа (на карте - 1).
А недавно Минобороны отчиталось: военные гидрографы Северного флота летом обнаружили пролив, разделяющий остров Нортбрук в архипелаге Земля Франца-Иосифа на две части, и каменную гряду в районе острова Земля Александры.
Похвастались и в Росгидромете: в сентябре закончилась российско-американская экспедиция в Арктику, в Карское море и море Лаптевых на судне «Академик Федоров». Выяснили, например, что в Северный Ледовитый океан сейчас проникает больше воды из Атлантики, чем раньше, - слой ее стал на 200 - 350 метров мощнее. Вода эта на пару градусов теплее, чем обычно, и солонее. Понятно, что это скажется и на полярных льдах, и на погоде, но вот как, еще предстоит изучить.
Однако с большими горами и островами, похоже, покончено:
- Маленький островочек где-нибудь в Океании наверняка еще можно найти. Но это не так уж и важно, дело техники, - снижает романтический пафос Александр Мерфи. - Или же политики. К примеру, недавно Бразилия финансировала экспедицию по притокам Амазонки. В надежде найти такой длинный приток, чтобы Амазонку признали самой протяженной рекой в мире. Очень хочется, чтобы самая длинная река в мире текла у них, а не в Египте!
- Классических экспедиций сейчас немного, в основном используем спутники и другие новые технологии, - продолжает Мерфи. - Из космоса, например, видны потоки воды в реках на разной глубине или рельеф морского дна.
Ученые Бристольской школы географических наук летом объявили: мы нашли подо льдом Гренландии гигантский каньон - 850 км в длину и 800 м глубиной! Как нашли? Анализировали данные радиолокационных станций NASA.
ВОТ ВАМ НОВЫЕ КАНАРЫ И ГАВАЙИ!
А еще планета наша меняется. И у географов все время появляется новый «хлеб».
- Найти места, где не ступала нога человека, уже невозможно. Но места, где люди много раз бывали, меняются! Одна из важнейших задач сейчас - изучить динамику Земли, то есть понять, как и почему меняется наша планета, - продолжает профессор Мерфи.
Например, Канары, любимые туристами испанские острова. Скоро пляжей станет больше! Со дна Атлантики извергающийся вулкан потихоньку поднимает вверх новый островок. Потоки лавы застывают и, как из пластилина, лепят новую твердь - до поверхности остались лишь десятки метров (на карте - 4). То же самое и на Гавайях: там за последние годы лава «нарастила» двести гектаров.
- Где-то земля появляется, а где-то исчезает, - продолжает Мерфи. - Архипелаги Тувалу и Кирибати в Тихом океане постепенно уходят под воду.
Люди и сами меняют карту. Построили искусственный остров в форме пальмы в Эмиратах. А в Японии новую сушу создают с помощью бетонных конструкций.
ВЕРНЕМСЯ К ДРЕВНИМ ГРЕКАМ
- Слово «география» пришло из Древней Греции и означает описание Земли, - напоминает Мерфи. - Мы в какой-то степени возвращаемся к исходному пониманию. Наносим на карты все: как меняется растительность из-за потепления, как распространяются болезни, куда переезжают люди... Это помогает понять, что происходит, а во многих случаях - и почему.
Например? На карте приграничных районов Германии и Франции показали, как часто местные жители пересекали границу в разные годы. Шестьдесят лет назад почти никто не ездил туда-сюда, сидели по домам. Сейчас - постоянно! Бывает, работают в одной стране, за покупками ходят в другую. Это показывает, как изменились экономика, политическая жизнь Европы и даже наш ум, восприятие границ - люди стали более мобильными и открытыми. На карте это видно наглядно.
Еще одна тенденция: география все больше «срастается» с другими науками. Геофизикой, социологией, демографией, экономикой...
- Во время экспедиции в Охотское море, организованной благодаря гранту Русского географического общества, ученые разных специальностей оценивали последствия аварии на Фукусиме для российских акваторий, - приводит пример Владимир Колосов. - Быть географом сейчас совсем нескучно. Наука по-прежнему позволяет увидеть, насколько разнообразен наш мир.
Открытия на интерактивной карте: https://www.google.com/maps/d/viewer?ll=22.4313403095..
По материалам kp.ru
Говорить о географических открытиях сейчас, в XXI веке, как-то даже странно. Колумб давным-давно добрался до Америки, Беллинсгаузен и Лазарев доплыли до Антарктиды...
Больше не осталось таинственных земель, где люди с песьими головами ходят вверх ногами? Да и откуда на картах Google.Maps взяться terra incognita? Космические спутники - они же не матрос на мачте каравеллы Колумба, им все видно.
Но географы не согласны. Говорят, много еще неизведанного на Земле! О географических открытиях XXI века недавно рассказывали президент Международного географического союза профессор Владимир Колосов и вице-президент Американского географического общества Александр Мерфи. Профессор Орегонского университета недавно приезжал в Москву по приглашению Русского географического общества - обсуждал с коллегами, чем должна заниматься их наука в эпоху GPS.
А ПОД НАМИ - КИЛОМЕТРЫ ВОДЫ...
Самое удивительное: старые добрые открытия никуда не делись! На Земле до сих пор находят новые горы, острова и проливы. И делаются они не только из космоса, но и колумбовским еще методом - снарядили корабли (ну или самолеты), отправились в экспедицию, вернулись с находками. Так что если кто считает, что географы нынче не романтические путешественники, а компьютерные черви, тот сам такой.
Всего четыре года назад нашелся новый горный хребет. Причем гигантский, размером с Альпы! Как раньше не замечали? А он подо льдом спрятан, в Антарктиде (см. на карте пункт 10). Точнее, о том, что на востоке южного континента есть горы, знали давно - подледный хребет Гамбурцева нашла советская экспедиция в 1958 году. Почему тогда Антарктические Альпы (так теперь еще называют горы Гамбурцева) считают свежим открытием? Раньше было известно лишь о нескольких, самых высоких вершинах (даже эти пики-трехтысячники покрыты 500-метровым слоем льда!). А уж что между ними - было сплошной белой тайной. В 2009 году ученые провели съемку с самолетов и радиозондирование горного массива. Он оказался огромным. Под километрами льда обнаружилась целая сеть рек и озер! Вода течет и не думает замерзать, хотя наверху -30. Чем не затерянный мир Жюля Верна?
Теперь ученые гадают над происхождением Антарктических Альп: вроде бы они в 10 раз старше европейских. Есть версия, что именно с гор Гамбурцева началось образование ледяной шапки над полюсом. В общем, еще исследовать и исследовать!
Как и самую известную из антарктических находок - подледное озеро Восток (на карте - 9). Российские ученые добрались до него в феврале 2012 года, пробурив скважину на глубину 3670 метров. И попали, по сути, на несколько миллионов лет назад (с тех пор озеро закрыто ледяным панцирем). Или в далекий космос: условия подо льдом почти такие же, как на спутниках Юпитера. Наличие жизни в озере еще однозначно не доказано. Но и сама скважина уникальна: лед на разной глубине хранит данные о климате разных эпох, а это важно для исследований глобального потепления.
БОЛЬШАЯ АМАЗОНКА
Еще один пример. Прошлым летом научная экспедиция Северного Арктического федерального университета (Архангельск) и Севгидромета нашла в Баренцевом море новое теплое течение - маленький локальный Гольфстрим. Оно, судя по всему, идет у северной оконечности архипелага Новая Земли и до Земля Франца-Иосифа (на карте - 1).
А недавно Минобороны отчиталось: военные гидрографы Северного флота летом обнаружили пролив, разделяющий остров Нортбрук в архипелаге Земля Франца-Иосифа на две части, и каменную гряду в районе острова Земля Александры.
Похвастались и в Росгидромете: в сентябре закончилась российско-американская экспедиция в Арктику, в Карское море и море Лаптевых на судне «Академик Федоров». Выяснили, например, что в Северный Ледовитый океан сейчас проникает больше воды из Атлантики, чем раньше, - слой ее стал на 200 - 350 метров мощнее. Вода эта на пару градусов теплее, чем обычно, и солонее. Понятно, что это скажется и на полярных льдах, и на погоде, но вот как, еще предстоит изучить.
Однако с большими горами и островами, похоже, покончено:
- Маленький островочек где-нибудь в Океании наверняка еще можно найти. Но это не так уж и важно, дело техники, - снижает романтический пафос Александр Мерфи. - Или же политики. К примеру, недавно Бразилия финансировала экспедицию по притокам Амазонки. В надежде найти такой длинный приток, чтобы Амазонку признали самой протяженной рекой в мире. Очень хочется, чтобы самая длинная река в мире текла у них, а не в Египте!
- Классических экспедиций сейчас немного, в основном используем спутники и другие новые технологии, - продолжает Мерфи. - Из космоса, например, видны потоки воды в реках на разной глубине или рельеф морского дна.
Ученые Бристольской школы географических наук летом объявили: мы нашли подо льдом Гренландии гигантский каньон - 850 км в длину и 800 м глубиной! Как нашли? Анализировали данные радиолокационных станций NASA.
ВОТ ВАМ НОВЫЕ КАНАРЫ И ГАВАЙИ!
А еще планета наша меняется. И у географов все время появляется новый «хлеб».
- Найти места, где не ступала нога человека, уже невозможно. Но места, где люди много раз бывали, меняются! Одна из важнейших задач сейчас - изучить динамику Земли, то есть понять, как и почему меняется наша планета, - продолжает профессор Мерфи.
Например, Канары, любимые туристами испанские острова. Скоро пляжей станет больше! Со дна Атлантики извергающийся вулкан потихоньку поднимает вверх новый островок. Потоки лавы застывают и, как из пластилина, лепят новую твердь - до поверхности остались лишь десятки метров (на карте - 4). То же самое и на Гавайях: там за последние годы лава «нарастила» двести гектаров.
- Где-то земля появляется, а где-то исчезает, - продолжает Мерфи. - Архипелаги Тувалу и Кирибати в Тихом океане постепенно уходят под воду.
Люди и сами меняют карту. Построили искусственный остров в форме пальмы в Эмиратах. А в Японии новую сушу создают с помощью бетонных конструкций.
ВЕРНЕМСЯ К ДРЕВНИМ ГРЕКАМ
- Слово «география» пришло из Древней Греции и означает описание Земли, - напоминает Мерфи. - Мы в какой-то степени возвращаемся к исходному пониманию. Наносим на карты все: как меняется растительность из-за потепления, как распространяются болезни, куда переезжают люди... Это помогает понять, что происходит, а во многих случаях - и почему.
Например? На карте приграничных районов Германии и Франции показали, как часто местные жители пересекали границу в разные годы. Шестьдесят лет назад почти никто не ездил туда-сюда, сидели по домам. Сейчас - постоянно! Бывает, работают в одной стране, за покупками ходят в другую. Это показывает, как изменились экономика, политическая жизнь Европы и даже наш ум, восприятие границ - люди стали более мобильными и открытыми. На карте это видно наглядно.
Еще одна тенденция: география все больше «срастается» с другими науками. Геофизикой, социологией, демографией, экономикой...
- Во время экспедиции в Охотское море, организованной благодаря гранту Русского географического общества, ученые разных специальностей оценивали последствия аварии на Фукусиме для российских акваторий, - приводит пример Владимир Колосов. - Быть географом сейчас совсем нескучно. Наука по-прежнему позволяет увидеть, насколько разнообразен наш мир.
Открытия на интерактивной карте: https://www.google.com/maps/d/viewer?ll=22.4313403095..
По материалам kp.ru
Подписаться на:
Сообщения (Atom)


